第64章

  教室内起哄声太响，以至于院门口的关教授听得很清楚。
  抱着人的教授抬眼看过来，众学生机灵，敏捷蹲闪，趁被教授看清脸时，迅速躲到窗下墙后。
  众人屏息。
  关教授沉默。
  但怀里哭泣的人好不容易消停，关路远暂时无法分心，将托着人后背的手分出两指，有节奏地在念西澄背上轻敲，声音柔下去：
  “我会重新考虑拥抱的事，不会一刀切。别哭了，嗯？”
  “嗯……”
  念西澄哭得疲惫，将关教授脖颈揽得更紧，窝在人怀里昏昏沉沉睡着了。
  奋战在吃瓜最前线的石巍，恨不得找个地缝钻进去。
  目睹了教授如此崩人设的画面，石巍过于惶恐，以至于有种会被杀人灭口的错觉。
  而教室里的学生们，也同样在消化刚才所见的震惊画面：
  “咱小师弟有本事的啊！看着柔柔弱弱，连关教授都能拿下！”
  “你说咱们能不能从中学点什么呢？”
  有人惶恐问：“你想学什么？别告诉我你想学小师弟一样在教授面前哭哭求抱抱！”
  “我是说学教授哄小师弟的方法啦！”
  “可是我们刚才不是这么哄的吗？”
  教室里再度陷入沉默。
  众高知学子一时间都开始怀疑人生。
  只有角落三观被彻底炼化重塑的潘依依，微笑看破：
  年轻人们还是太年轻了。
  你们压根看不穿，究竟是教授拿捏了小师弟，还是小师弟拿捏了教授！
  *
  关路远不会苛责哭泣的幼童。
  因为缺乏足够的表达能力与自我察觉，孩子很难意识到自己的情绪源于何处。
  有时悲伤积累到了一定程度，就化为眼泪发泄，这是孩童表达的有效方式之一。
  关路远同样不会苛责哭泣的念西澄。
  并不是把对方当孩童，而是因为小人鱼现阶段的语言表达能力和记忆认知，将其与教授的其他学生放在同一起跑线来要求，对小人鱼太过为难。
  所以小人鱼在他怀里哭得眼皮都发肿，鼻子堵住只能张着嘴呼吸，因缺氧身体持续抽噎时……
  关教授只认定，小人鱼一定受了不少委屈。
  刚要把人放回床面时，脱离了怀抱的小人鱼就醒了。
  念西澄睁眼，嘤咛一声，不管不顾还要往教授怀里钻。
  “好了。”关路远轻轻捏住念西澄的手腕，要把人抓下来。
  念西澄则迷糊间误会是教授又不想抱他了，挣动着把人抱得更紧。
  手臂贴人脖颈更紧，像是要让接触的皮肤融化成一片，再也分不开。
  “哈……”
  关路远轻叹了口气，干脆抱着人坐在床边。
  念西澄继续黏着教授，脸埋在其肩头，泪水把衣料都打湿了。
  本有洁癖的关教授竟也没追究，就这么任小人鱼蹭着，轻声开口：
  “我们聊聊？”
  “聊什么……”念西澄嘟嘟囔囔的。
  “聊肢体接触的事。聊拥抱的事。”
  “还聊什么，”念西澄还拿乔，“你不是不愿意嘛……”
  “我没有说过我不愿意。”
  解释时的语调，柔和得似酒杯里的冰块碰撞，发出的轻而脆的细响。
  让人从耳根酥麻到舌尖。
  “那你愿意吗？”念西澄终于抬起一点头，试探着打量。
  “所以说，”关路远情绪依旧稳定，耐心道，“我们聊聊。”
  “好。”
  聊就聊。
  聊不好我就按小妹妹说的，继续哭。
  念西澄心里这么想。
  但好在，关教授不是“坏男人”。
  只要关教授跟小人鱼“好好聊”，基本不会让小人鱼失望。
  比如先前是否要送其随“人鱼通路”离开，关教授就充分尊重了小人鱼的意见。
  再比如这个傍晚，得知小人鱼对关教授怀抱依赖的原因，关教授便不再执意要减少二人的肢体接触。
  ……毕竟很难有人能拒绝小人鱼的“教授又香又帅，声音好好听，肌肉好好摸，还特别有安全感”这种除了口感全方位赞美的夸夸。
  “所以，只要我完成一次你布置的任务，你就会给我一张‘拥抱券’，可以在没有旁人的情况下，随时兑换抱抱！”
  念西澄兴奋重复关教授的新决策。
  “嗯。”关路远点头，“任务会与你的成长强相关，这样你依旧可以学着独立，且皮肤饥渴的倾向也能得以缓解。”
  “什么是皮肤饥渴？”念西澄不懂就问。
  关路远看着念西澄，“你这样的就叫皮肤饥渴。”
  ——对肢体接触的渴望没得到满足，就焦虑抑郁，又哭又闹。
  念西澄自省了一下，天真问：
  “可爱的人都叫皮肤饥渴吗？”
  “……”
  关路远险些被他逗笑。
  又怕被这说啥信啥的小子当真，以后真拿这词儿去夸别人“可爱”，还是解释：
  “强烈渴望与别人建立肢体接触的症状，叫皮肤饥渴。”关教授严谨补充，“当然我无资格擅自给你诊断，我只是判断你现阶段有这个倾向。”
  小人鱼才听不懂后半句的倾不倾向呢，他只听懂前半句关于“别人”的部分。
  “我才不是跟谁都想要抱抱呢！”念西澄认真纠正。